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発達とは何か？乳幼児期の発達の道すじと個人差

約4分 ・ 公開日 2026-10-06

01発達は「できる・できない」ではなく、過程で見る

保育所保育指針は、子どもの発達を、環境との相互作用を通して資質・能力が育まれていく過程ととらえています。

子どもは、それまでの体験をもとに周りの人やものに働きかけ、その反応からまた学びます。この積み重ねで育つことを、環境との相互作用と呼びます。

指針の解説は、ある時点の「できる、できない」で発達を見る画一的なとらえ方をとらないと述べています。育ちゆく過程の全体を大切にするため、発達過程という語を使います。

指針は、一人一人の発達過程に応じて保育し、子どもの個人差に十分配慮するよう求めています。この章に出てくる月齢や年齢は、すべて目安として読んでください。

02乳児期は、からだと人との絆が大きく育つ

乳児期は、感覚や運動機能が著しく発達し、特定の大人との応答的な関わりを通じて情緒的な絆が形成される時期です。

解説によると、生後4か月頃に首がすわり、その後、寝返り、座る、はう、つたい歩きへと進みます。自分で動けるようになると、身近なものを探る探索活動が活発になります。

6か月頃には身近な人の顔が分かり、あやしてもらうと喜ぶようになります。9か月頃には、指差しや身振りで自分の思いを伝えようとする姿が見られます。

この時期は、体、人との関わり、心の育ちが互いに密接に関わり、まだはっきり分かれていません。そのため乳児の保育は、5領域ではなく3つの視点で示されています。

031歳以上は「自分で」が育ち、3歳以上は仲間の中へ

1歳以上3歳未満は運動機能や言葉とともに自我が育ち、3歳以上は仲間と遊ぶ集団の中で育ちが広がります。

1歳以上3歳未満の時期は、歩き始めから、走る、跳ぶへと運動機能が育ちます。食事や着替えなど身の回りのことも、保育士等の援助を受けながら自分でしようとします。

解説は、自我が芽生え、1歳半ば頃から強く自己主張することも多くなると述べています。思いを受け止めてもらう経験を重ねて、他者を受け入れ始めます。

3歳以上になると、基本的な生活習慣がほぼ自立し、理解する語彙が急激に増えます。仲間の中の一人という自覚が生まれ、協同的な活動も見られるようになります。

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